Inhalt
Grundlagen der Leseförderung für ehrenamtliche Lesebegleiter*innen/Lesepaten
In manchen Grundschulen werden Schülerinnen und Schüler zeitweilig von ehrenamtlichen Personen beim Lesenlernprozess in Grundschulen unterstützt, sogenannten ehrenamtlichen Vorlesepat:innen/Lesebegleiter:innen und "Lesemüttern"/"Lesevätern"/"Lese-Omas und -opas".
Diese Personen sind zwar nur ergänzend zum Unterricht tätig. Für die meisten Erwachsenen ist automatisiertes zügiges Lesen von Texten selbstverständlich. Dass Lesenlernen nicht einfach ist und es dabei durchaus verschiedener Lernschritte und der Bewältigung so mancher Hürde bedarf, ist Lesebegleiter:innen oft nicht klar.
Daher kann es hilfreich sein, Lernschritte und Wege des Lesenlernens in Grundzügen zu kennen und damit gezielter Kinder beim Lesenlernen unterstützen zu können.
An den zwei Nachmittagen sollen folgende Fragen in Grundzügen angesprochen werden:
Bedeutung des Vorlesens/Lesens
Gestaltung einer Vorleseeinheit
Vorlesetechnik / dialogisches Vorlesen
Leseentwicklungsstufen
Bedeutung und Förderung basaler Lesefertigkeiten
Bedeutung und Förderung der Leseflüssigkeit
Förderung des sinnentnehmenden Lesens
2 Termin(e)
- Sonstiges Merkmal
- Grundlagen (Lernzielniveau)